各單元音樂聯結youtube,查:JASONHAI WU

2014年5月4日 星期日

103年(下)第一次秩序比賽成績公布


103(下)音樂科上課秩序比賽成績公布103.5.5

 


前五名

班級

分數

名次

次序

班級

分數

名次

1

製圖一甲

-18

 

12

機板

-89

最後第一名

2

鑄造一

-30

 

13

化一甲

-35

最後第四名

3

電機一乙

-6

 

14

汽車一

-42

最後第二名

4

土木一

-36

最後第五名

15

資一甲

+2

第一名

5

機械一丙

-10

 

16

資一乙

-16

 

6

機一甲

-16

 

17

電繪一甲

-14

 

7

電子 一甲

-40

最後第三名

18

板一乙

-2

第三名

8

電繪一乙

-16

 

19

板一甲

-0

第二名

9

電機一甲

-0

第二名

20

飛修

-16

10

化一乙

-22

 

21

建築

-0

第二名

11

製圖一乙

-6

 

22

 

電子一乙

-16

 

 

 

 

 

23

 

機械一乙

-8

 

 
說明:



一、秩比成績有算入音樂科成績之10%!另最後10名之班級期末總成績各扣5-10分!

二、合唱初賽選10名 第14周公布,15周實施決賽,前5名總成績加5-10分!

 

2014年3月20日 星期四

教學實況影音

一,非洲鼓教學:
http://youtu.be/YHrgjj_KyUM    之一

http://youtu.be/DJ1rpZLT8Cs   之二

http://youtu.be/fjiiMMM_ePo    之三



二,單元重點報告與討論:
http://youtu.be/o12OzbZ-b8s (三分損益是蝦米?)

三 ,歌唱示範: 曲名:月河的流水
http://youtu.be/ucaqpfXb0T0

四,單元問題互動討論:(布袋戲式Q&A)
 http://youtu.be/xhUJTic1WIs

五,學生才藝表演:






2014年3月13日 星期四

音樂科教學理念



國立台南高工 音樂科教學理念

 音樂老師:吳海聰2014/3/13

吳海聰教學部落格網址:doingpaper.blogspot.com

引言:健康 快樂 學習 成長 創造

大綱說明:

一、方案名稱:開啟五大信念為主軸的人性化教育。

二、音樂教育目標: 期望達成:「健康 快樂 學習 成長 創造」的音樂教育理念。

上課過程:

1.透過活潑、創意的音樂教育課程,培養學生想像力、創造力與執行力,進而提升其競爭力。

2.建立學生了解並肯定自我與他人獨一無二的價值,學習主動關懷社會、環境與自然,擁有積極、熱情的生命與學習態度。

班級經營方面:

1.採用小老師制度,實施班級分組教學,以提昇教學效果。

2.班級合唱比賽,訂定班級秩序競賽,提高各班融洽與榮譽。

3.頒發音樂資優獎學金制度,每學期各頒獎乙次,以提升學生學習興趣。

4.希望學生未來都能成為藝文融通,提升藝術價值,讓音樂落實於生活之中,達到潛移默化之效,讓音樂、藝術教育的深耕,建構一個具備美感與倫理的社會。

三、注重課堂互動:

第一:主題式教學:教師開發具生活化之主題式教學,採多元教學技巧,使學生能理解音樂基礎概念,運用音樂知能於日常生活中。

第二:採用表演藝術概念:老師以身作則,將枯燥無味樂理等專有名詞肢體語言化、生動活潑化,培養學生的欣賞能力、理解力與審美態度的建立。

第三:多元評量:教師採用創意且多元化評量方式,透過專題討論,培養學生創造力、研究能力和獨創的見解。

第四:多媒體教學:教師運用資訊融入音樂教學與評量,使學生運用多媒體創作以引發創意思考。

第五:參與式教學:教師提供學生展演舞台,實施個人暨班級才藝表演,展現學生策劃、推展活動及自我表達之能力。

第六:終身學習:教師利用社會資源與社區藝文機構,強化學生藝術生活化生活藝術化的觀念。

第七:校園情境教學:鼓勵同學參與校內外音樂比賽,欣賞音樂會表演,拓展藝術領域視野,提升個人藝術品味。

第八:適性教育:評量多元化,培養學生演唱及樂器演奏能力,豐富生活體驗,尊重個別差異,因材施教,給予不同適性之評量方式與教學模式,拔擢具音樂才能與性向之學生,培養學生多元之音樂能力與興趣。

四、結語

盼引用以上多元面向與教學方法,使學生對音樂能從不欣賞到欣賞,由欣賞到激賞,並建立其音樂知能、技巧及審美態度,更培養學生健全的人格與生命態度,未來對團體、社會都能成為一個有影響力有貢獻的人,真正落實開啟五大信念為主軸的人性化教育的音樂教育理念。