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24H 無限聽古典 樂趣亦無窮
2010年11月15日 星期一
2010年11月8日 星期一
本週名曲欣賞-貝多芬威靈頓的勝利 Beethoven: Wellington’s Victory
【簡介＆分享】貝多芬戰爭交響曲（Op.91）
貝多芬「威靈頓的勝利」（又名：維多利亞之役）首演於一八一三年，樂曲是在描述一八一三年六月，英國威靈頓將軍在西班牙維多利亞一役中，重創法軍。
而貝多芬之所以會創作這首曲子，主要是年輕時代的貝多芬視拿破崙為偶像，在法國大革命成功後，拿破崙征服歐陸君王確保革命成果的消息，數度熱淚盈眶，熱情地說：「看吧，現在他們正把自由的希望帶給全人類。」，一八０四年十二月二日，拿破崙加冕稱帝，貝多芬聽到此事之後勃然大怒，原本貝多芬在「英雄交響曲」手稿封面上寫有提獻給「波那帕特」的字樣，他抓起封面一撕兩半扔在地上，第一頁重新改寫。兩年後，這首交響曲出版問世，取名為「英雄交響曲，為紀念一位偉人而作」。就此，貝多芬對拿破崙的崇拜已經破滅。也因此貝多芬年少的熱情已經被殘酷的現實澆熄。
而這首曲子的編寫也跟節拍器的發明有著密不可分的關係，當年發明節拍器的音樂技師梅傑爾當時製作了一種自動機器能模擬交響樂。梅傑爾因此委託貝多芬創作一首謳歌威靈頓的樂曲，藉以將機器推銷到英國大賺一筆。貝多芬欣然答應。「威靈頓的勝利」演出大獲成功，貝多芬揚名於歐陸貴族之間。他還趁機舉辦募款音樂會，奧地利哈布斯堡皇室提供了貝多芬一間寬廣的皇宮大廳，結果有六千位貴族和議員出席，貝多芬獲得豐厚的款項。一八二一年，拿破崙病逝於聖赫勒拿島，貝多芬聽到消息之後，只淡淡地說了一句：「十七年前，我已經為他寫好了送葬樂曲了。」兩位世紀偉人的交遇，以這種悲傷的模式畫下句點。
就樂曲本身的創作成就而言，無法和「英雄交響曲」相提並論，卻是貝多芬生前票房最成功的作品之一，事實上，「威靈頓的勝利」並非真正的交響曲，作品裡雖然可以找到貝多芬慣有的交響和聲，卻僅是樂曲結構鬆散的玩笑之作，無法於大師諸多傑作相提並論。這首曲子長度大約只有十五分鐘，分成「戰爭」、「勝利」兩大部分。
作品一開始分別以英國的「不列顛之治」（Rule Brittania）與法國的Malbrouk s'en va-t-en guerre之旋律介紹兩軍的登場，吹響號角後旋即開戰廝殺，毛瑟槍與加農炮上場和著激昂的樂聲，製造震撼的音響效果。樂曲第二部份的勝利慶功場面則由英國國歌「天佑吾皇」的旋律導入，一番歌功頌德之後，盛大地結束十五分鐘的戰事。
因此這首樂曲幾乎可以看成是英國、法國軍樂的較勁，裡面應用了英法軍隊的大鼓、信號喇叭、戰鬥小號等等樂器，還有英國「不列顛規章」進行曲、法國「馬勃羅」進行曲的旋律穿插其間，當然後來是英軍氣勢高漲，大鼓越敲越大聲，法國的大鼓砲聲越來越虛弱，終至微不可聞，「馬勃羅」進行曲轉為送葬曲風，最後英國國歌響徹雲霄，大鳴大放，以燦爛的姿態結束全曲。
事實上，「威靈頓的勝利」並非真正的交響曲，作品裡雖然可以找到貝多芬慣有的交響和聲，卻僅是樂曲結構鬆散的玩笑之作，無法於大師諸多傑作相提並論。然而作品呈現的整體感覺，有如拉斯維加斯金銀島賭場戶外的海盜秀，噱頭十足，極盡譁眾取寵之能事。
(f. http://home.gamer.com.tw/creationDetail.php?sn=442887)
後記:此曲是個人歷史性珍藏 之一， 大概與各位高一同學年齡相仿， 記得多次在車上聽這曲子， 我的么兒偶而會主動要求我再播有砲聲的音樂，因為此CD錄音不一般， 當時芝加哥交響樂團錄製時是配合戶外大砲同步錄音， 效果十分地震撼。 同學聽此曲時，最好不要使用耳機， 以免聽力受損喔！
Q and A:
Q1. : 威靈頓的勝利是貝多芬哪一年的作品?
Q2. : 節拍器是誰發明的?
Q3. : 曲中包含哪些國家的進行曲?
Q4. : 本曲名另一個稱呼是?
Q5. : 曲中聯想到哪一個重要的歷史人物?
貝多芬「威靈頓的勝利」（又名：維多利亞之役）首演於一八一三年，樂曲是在描述一八一三年六月，英國威靈頓將軍在西班牙維多利亞一役中，重創法軍。
而貝多芬之所以會創作這首曲子，主要是年輕時代的貝多芬視拿破崙為偶像，在法國大革命成功後，拿破崙征服歐陸君王確保革命成果的消息，數度熱淚盈眶，熱情地說：「看吧，現在他們正把自由的希望帶給全人類。」，一八０四年十二月二日，拿破崙加冕稱帝，貝多芬聽到此事之後勃然大怒，原本貝多芬在「英雄交響曲」手稿封面上寫有提獻給「波那帕特」的字樣，他抓起封面一撕兩半扔在地上，第一頁重新改寫。兩年後，這首交響曲出版問世，取名為「英雄交響曲，為紀念一位偉人而作」。就此，貝多芬對拿破崙的崇拜已經破滅。也因此貝多芬年少的熱情已經被殘酷的現實澆熄。
而這首曲子的編寫也跟節拍器的發明有著密不可分的關係，當年發明節拍器的音樂技師梅傑爾當時製作了一種自動機器能模擬交響樂。梅傑爾因此委託貝多芬創作一首謳歌威靈頓的樂曲，藉以將機器推銷到英國大賺一筆。貝多芬欣然答應。「威靈頓的勝利」演出大獲成功，貝多芬揚名於歐陸貴族之間。他還趁機舉辦募款音樂會，奧地利哈布斯堡皇室提供了貝多芬一間寬廣的皇宮大廳，結果有六千位貴族和議員出席，貝多芬獲得豐厚的款項。一八二一年，拿破崙病逝於聖赫勒拿島，貝多芬聽到消息之後，只淡淡地說了一句：「十七年前，我已經為他寫好了送葬樂曲了。」兩位世紀偉人的交遇，以這種悲傷的模式畫下句點。
就樂曲本身的創作成就而言，無法和「英雄交響曲」相提並論，卻是貝多芬生前票房最成功的作品之一，事實上，「威靈頓的勝利」並非真正的交響曲，作品裡雖然可以找到貝多芬慣有的交響和聲，卻僅是樂曲結構鬆散的玩笑之作，無法於大師諸多傑作相提並論。這首曲子長度大約只有十五分鐘，分成「戰爭」、「勝利」兩大部分。
作品一開始分別以英國的「不列顛之治」（Rule Brittania）與法國的Malbrouk s'en va-t-en guerre之旋律介紹兩軍的登場，吹響號角後旋即開戰廝殺，毛瑟槍與加農炮上場和著激昂的樂聲，製造震撼的音響效果。樂曲第二部份的勝利慶功場面則由英國國歌「天佑吾皇」的旋律導入，一番歌功頌德之後，盛大地結束十五分鐘的戰事。
因此這首樂曲幾乎可以看成是英國、法國軍樂的較勁，裡面應用了英法軍隊的大鼓、信號喇叭、戰鬥小號等等樂器，還有英國「不列顛規章」進行曲、法國「馬勃羅」進行曲的旋律穿插其間，當然後來是英軍氣勢高漲，大鼓越敲越大聲，法國的大鼓砲聲越來越虛弱，終至微不可聞，「馬勃羅」進行曲轉為送葬曲風，最後英國國歌響徹雲霄，大鳴大放，以燦爛的姿態結束全曲。
事實上，「威靈頓的勝利」並非真正的交響曲，作品裡雖然可以找到貝多芬慣有的交響和聲，卻僅是樂曲結構鬆散的玩笑之作，無法於大師諸多傑作相提並論。然而作品呈現的整體感覺，有如拉斯維加斯金銀島賭場戶外的海盜秀，噱頭十足，極盡譁眾取寵之能事。
(f. http://home.gamer.com.tw/creationDetail.php?sn=442887)
後記:此曲是個人歷史性珍藏 之一， 大概與各位高一同學年齡相仿， 記得多次在車上聽這曲子， 我的么兒偶而會主動要求我再播有砲聲的音樂，因為此CD錄音不一般， 當時芝加哥交響樂團錄製時是配合戶外大砲同步錄音， 效果十分地震撼。 同學聽此曲時，最好不要使用耳機， 以免聽力受損喔！
Q and A:
Q1. : 威靈頓的勝利是貝多芬哪一年的作品?
Q2. : 節拍器是誰發明的?
Q3. : 曲中包含哪些國家的進行曲?
Q4. : 本曲名另一個稱呼是?
Q5. : 曲中聯想到哪一個重要的歷史人物?
2010年10月28日 星期四
99學年度(上) 音樂科班級合唱前八強
班級 自選曲
1.機一甲 知足
2.化一乙 知足
3.資一甲 突然好想你
4.土木一 彩虹
5.電機一甲 戀愛 ing
6.板一甲 至少還有你
7.資一乙 A whole new world
8.鑄造一 我是誰我是誰我是誰
(本表排列無關乎分數之多寡 純粹依課表順序選入)
PS:所列班級下次合唱彩排是13週 決賽是16週 請再接再厲 爭取最佳成績喔
(決賽時自選曲不變 但可加唱第二曲作為加分)
1.機一甲 知足
2.化一乙 知足
3.資一甲 突然好想你
4.土木一 彩虹
5.電機一甲 戀愛 ing
6.板一甲 至少還有你
7.資一乙 A whole new world
8.鑄造一 我是誰我是誰我是誰
(本表排列無關乎分數之多寡 純粹依課表順序選入)
PS:所列班級下次合唱彩排是13週 決賽是16週 請再接再厲 爭取最佳成績喔
(決賽時自選曲不變 但可加唱第二曲作為加分)
合唱比賽我見我聞
打從開學以來，這個活動就向一年級各班宣導，比賽規則極簡單，每班只要一首自選曲，希望同學踴躍參加，認真練習，把這個音樂課中活動之一的合唱比賽，推到最高潮，唱出你們心中的希望與夢想！
這個活動在週五中午已告一段落，接著老師就要從各班中選出前8強，進入第二輪的決賽。進入決賽的八個班於13週，會以HD錄製成影音檔，po到youtube，由評審選出最棒的前三名(比賽辦法請參閱www.doingpaper.blogspot.com) 。
每當各班很用心的唱出好聽的歌曲時，我都很感動，很佩服同學願意學習，表現出那麼認真的一面。這也讓我想起多年以前，本校參加全國合唱比賽時，當時因為同學的認真練習而獲的高中職組優勝第一名。那次比賽，主辦單位將全程錄影 活動過後寄一份錄影帶(VHS)到學校，當時曾播放給合唱團的同學欣賞，過了四、五年後，有一位當時的團員回來找我，問我那一捲錄影帶還在不在，我問他，要做甚麼， 他說：他現在在美國留學，趁暑假回來玩，順道找老師問看看，能不能將錄影帶轉成DVD，他要到到美國給他的同學看。原來，當時以為不是起眼的資料，如今卻是這位校友很珍貴的回憶喔！
這一次的一年級合唱比賽，大部分的班級都很優，唱得蠻好的，可是，仍有少數班級表現稍為不積極，有些班級，甚至沒有練習，唱完後，班長問我：老師， 我們唱得如何，我說：有四個字可以形容你們剛剛所唱的和聲音： 「被槍打到」！(台語)
Hi Buddy,我只能說，很羨慕你們的喔，在高中階段，唱出一段回憶，唱出美好旋律，有一天，說不定將是回味無窮，年少才不留白啊！青春，真的粉可貴啊！
(音樂老師寫於2010/10/28)
2010年10月14日 星期四
2010年9月29日 星期三
音樂課的願景
1 、培養學生喜歡音樂， 欣賞音樂，並將音樂融入生活中。
2、 培養學生優雅氣質，成為富有藝術涵養的地球村村民。
3、 啟發學生對音樂的熱忱，鼓勵演奏樂器，使之自娛娛人，
增進學習效率、轉化心境，使人生更美好。
4、 採取適性教育，培養學生正確的音樂藝術生活觀。
5、 培養學生明白音樂教育為自我內化提升的「終生學習」。
2、 培養學生優雅氣質，成為富有藝術涵養的地球村村民。
3、 啟發學生對音樂的熱忱，鼓勵演奏樂器，使之自娛娛人，
增進學習效率、轉化心境，使人生更美好。
4、 採取適性教育，培養學生正確的音樂藝術生活觀。
5、 培養學生明白音樂教育為自我內化提升的「終生學習」。
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